MIRELLA ANTONIONE CASALE : ELLE QUI A RENDU L'éCOLE INCLUSIVE - MODE DE VIE

Mirella Antonione Casale : la femme qui a conduit à l'inclusion dans les écoles italiennes

Si aujourd'hui l'école est un lieu égalitaire accessible à tous, nous le devons avant tout à une femme. Une femme que peut-être - malheureusement - tout le monde ne connaît pas, mais qui a contribué à améliorer considérablement le système scolaire italien. Il s'agit de Mirella Antonione Casale, celle qui, au tournant des années soixante et soixante-dix, s'est battue pour que même les enfants handicapés puissent enfin fréquenter les mêmes écoles que les autres, celles considérées comme "normales".

Qui est Mirella Antonione Casale ?

Nous sommes le 12 décembre 1925, le jour où une petite fille destinée à changer le monde naît à Turin. Elle s'appelle Mirella Antonione Casale et, en grandissant, elle fait de l'éducation sa pierre angulaire existentielle personnelle. Après un diplôme en littérature classique, il commence à travailler comme enseignant d'abord dans un collège et plus tard dans un institut technique. Son parcours scolaire connaît un tournant lorsqu'en 1968, Mirella Casale remporte le concours pour le poste de directrice de collège.

Tragédie et prise de conscience

Le professeur Casale se distingue par sa gentillesse et son empathie qui la rendent particulièrement sensible aux questions sociales, notamment celles concernant les enfants. En particulier, un triste événement personnel souligne davantage ces caractéristiques et la rend encore plus combative pour la reconnaissance de l'égalité des droits également pour les marginalisés . Le 26 octobre 1957, en effet, la vie de Mirella est bouleversée par un drame. Sa fille bien-aimée Flavia, à peine âgée de six mois, tombe gravement malade. Le diagnostic est terrible : grippe asiatique . Fièvre, encéphalite virale et, enfin, coma Les médecins sont désormais résignés, contrairement à Mirella qui ne cesse d'espérer une seconde que son bébé se réveille. Et c'est ainsi que Casale ramène sa fille chez elle, trouve un pédiatre en qui elle se confie aveuglément et, grâce à une nouvelle thérapie , Flavia reprend conscience.Malheureusement, cependant, les dommages cérébraux causés par la maladie sont irréversibles et très étendus. son moment, le combat de Mirella commence. Lorsque Flavia fête ses 6 ans, sa mère fait l'expérience de la situation dramatique des enfants handicapés à l'école. En fait, aucune école n'est disposée à accepter des élèves dans ces "conditions", sauf celles privées ou spéciales, dans lesquelles pourtant les enfants sont délaissés et certainement pas scolarisés.

La marginalisation angoissante à laquelle les enfants handicapés et leurs familles sont contraints par l'État et l'école italienne a bouleversé cette directrice hors du commun à tel point qu'elle la pousse à engager une véritable bataille qui finira par révolutionner complètement le système scolaire italien.

Activisme à l'ANFFAS du côté des marginalisés

En 1964, Mirella Antonione Casale a assumé le poste de présidente de la section turinoise de l'ANFFAS Onlus (Association nationale des familles de personnes handicapées mentales et / ou relationnelles) et a commencé à organiser de véritables manifestations accompagnées de la distribution de tracts qui clarifiaient la situation des l'inconfort de ces familles et de leurs enfants. Son objectif était d'attirer l'attention et de sensibiliser le public mais surtout les institutions sur cette question, en poussant à l'ouverture d'écoles communes également aux élèves handicapés.

Son activisme imparable conduit à la fermeture d'une clinique psychiatrique où des enfants handicapés vivaient dans des conditions pitoyables, contraints à la ségrégation forcée. Mais ce n'est pas assez. Non, la bataille menée par Mirella Antonione Casale ne s'arrête certainement pas là. La femme, en effet, fonde un centre de jour dans lequel, dans un environnement inclusif, on leur offre la possibilité de profiter de la même éducation garantie à tous les autres enfants. Il s'est même rendu en France et en Suisse pour se renseigner sur le fonctionnement des garderies et écoles inclusives qui y existent déjà et pour importer toutes ces notions au Piémont, où il réussit enfin à persuader la Province de traiter concrètement la question.

L'ouverture des écoles aux enfants handicapés : un rêve devenu réalité

C'est précisément dans ces années et, en particulier, depuis 1968 que des milliers de familles sont convaincues d'inscrire leurs enfants handicapés dans les écoles ordinaires. Au début, le processus de transition est chaotique et compliqué, car le programme scolaire ainsi que l'approche générale de l'école ne sont pas encore adaptés au changement. Ceci jusqu'à ce que l'État italien prenne conscience du malaise général et décide de prendre des mesures matérielles pour améliorer la situation. En effet, entre 1974 et 1975, certaines lois ont été promulguées visant à faciliter la transition des élèves handicapés des établissements privés/spéciaux vers les établissements normaux, par exemple en promouvant le rôle d'enseignant de soutien. De plus, en 1977, avec la loi no. 517 le principe d'intégration est officiellement introduit pour tous les élèves handicapés du primaire et du collège âgés de 6 à 14 ans, instaurant toutefois l'obligation de planification pédagogique par tous les enseignants de la classe, accompagnés dans cette démarche par des collègues spécialisés en soutien pédagogique.

Mirella Casale peut enfin voir se réaliser le rêve pour lequel elle s'était tant battue. Le rêve d'une école inclusive, attentive aux différences et ouverte à tous. Alors, pour aider toutes les personnes qui sont dans la même condition qu'elle et les soutenir, elle a décidé de fonder elle-même l'ANFFAS des Vallées Pinéroles qu'elle a présidé pendant 8 ans. Enfin, en 2014, la reconnaissance officielle de son travail exceptionnel : c'est cette année-là, en effet, que l'Assemblée nationale décide de lui attribuer une mention spéciale au tableau d'honneur pour l'engagement et le dévouement dont elle a fait preuve au fil des années envers cette association. .

L'histoire de Mirella Casale, à laquelle s'inspire librement la fiction Rai « La classe des ânes », est la démonstration que les superpuissances ne sont pas nécessaires pour se transformer en héros et changer le monde. Parfois, l'engagement, le dévouement et beaucoup de ténacité suffisent.

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