Orthophoniste pour enfants : les outils pour communiquer avec les enfants
L'orthophoniste de l'enfant peut être une figure de référence dans son parcours de croissance correct en cas de problèmes affectant son développement cognitif ou de retards d'apprentissage de nature différente. L'orthophoniste à travers une thérapie ciblée faite de comparaison et d'exercices aide à améliorer la communication de l'enfant : vous aussi pouvez en faire beaucoup pour un développement adéquat de sa créativité. Regardez la vidéo et laissez-vous inspirer !
Orthophoniste pour enfants : thérapie des troubles de la parole et de la communication
Aujourd'hui, les experts attachent une grande importance aux troubles de l'âge du développement, y compris ceux de la communication, tels que le bégaiement, les troubles de la parole, le mutisme sélectif, l'apprentissage et le comportement. L'orthophonie (du grec λόγος, « mot » et παιδεία « éducation ») prévient et traite les troubles de la voix, du langage, de la communication, de la déglutition et des troubles cognitifs. Si vous avez remarqué les premiers signes de telles affections chez votre bébé, n'hésitez pas. Ses performances scolaires, sa socialisation, ses relations futures, sa vie seront conditionnées par la qualité de sa langue. Il faut donc savoir quand emmener l'enfant chez un orthophoniste, qui peut intervenir en raison d'un retard de langage, de difficultés de lecture, d'écriture, de bégaiement, de troubles de la compréhension, de l'apprentissage, de la déglutition et de l'articulation de la voix. Les troubles pour lesquels consulter un orthophoniste après un diagnostic spécialisé sont : absence de babillage, mauvaise gestuelle, absence de langage à 2 ans, utilisation de seulement deux syllabes après 3, prononciation incorrecte des sons, échange de lettres internes d'un terme, problèmes de déglutition, bégaiement, manque de concentration et de coordination motrice; difficulté à lire, à écrire, à dessiner et à mémoriser, hyperactivité, agressivité, vocabulaire restreint, utilisation de phrases courtes. Le trouble le plus fréquent est un simple retard du langage oral, non strictement pathologique. Il n'y a pas d'organes compromis, mais c'est un retard dans l'apprentissage des phonèmes, souvent avec des difficultés à prononcer correctement certains sons.S'il y en a beaucoup, la communication peut devenir incompréhensible.
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Orthophoniste pour enfants : pourquoi les jeux d'orthophonie sont valables
Après avoir évalué le cas, l'orthophoniste détermine comment et quand commencer l'orthophonie, qui consiste en des jeux d'orthophonie, capables d'attirer l'attention de l'enfant, d'examiner ses capacités. Certains sont présentés dans des textes d'experts, d'autres proposés par l'orthophoniste. Les jeux sont différents selon le trouble ; ils doivent stimuler l'attention, la compréhension et les compétences manuelles, donc, non pas directement le langage, mais les compétences qui permettront à l'enfant de l'améliorer. Ils comprennent diverses activités : tests respiratoires corrects, énigmes, constructions, indispensables à toute forme de raisonnement ; des jeux de chiffres, qui attirent plus que des mots, des exercices pour le stimuler à prononcer certaines lettres. L'exemple le plus courant est celui du soi-disant « r doux », pas prononcé correctement même par de nombreux adultes, n'ayant pas appris à placer la langue derrière les dents du haut pendant le son.
Orthophoniste pour enfants : de la théorie aux fiches d'orthophonie
Il existe de nombreuses cartes d'orthophonie sur le marché : il est important que vous ne choisissiez jamais lesquelles commencer par vous-même, mais que vous suiviez toujours le chemin de l'orthophoniste. Si l'enfant n'est pas prêt pour un jeu, il peut devenir découragé ou nerveux. Lorsque l'orthophoniste déterminera la marche à suivre, il vous assignera des exercices à faire à la maison avec votre enfant.Même sans son « chèque » express, apprenez-lui les noms et l'utilisation des objets ménagers, faire un gâteau ensemble, dessiner ou manipuler de l'argile, commenter les différentes phases de l'activité. Lisez-leur des livres pour enfants, commentez des dessins animés à la télévision. Dans le "retard du langage oral", les compétences linguistiques normales sont acquises plus longtemps que la norme. En 3 ou 3 ans et demi, il se manifeste par un développement lent du langage sans problèmes collatéraux, moins grave s'il concerne l'une des composantes, plus grave s'il les concerne tous, c'est-à-dire phonétique, lexical, sémantique, morphologique, syntaxique. , niveau narratif. Si votre enfant ne démontre pas un développement du langage adapté à son âge, a des difficultés à comprendre le langage des autres, des problèmes de déglutition, signalés par l'enseignant de l'école maternelle ou primaire, vous pouvez intervenir immédiatement, ainsi que si vous vous isolez. ne socialise pas, fait preuve d'agressivité, ne parvient pas à communiquer avec les autres. Les enfants ayant des difficultés de communication sont plus prédisposés aux troubles psychiques, aux difficultés d'apprentissage et d'intégration dans la société. L'orthophoniste évalue la communication, l'interaction, les difficultés à émettre des sons, des mots, des phrases au sens complet.
Orthophoniste pour enfants : agir d'abord contre les troubles spécifiques du langage (DSL)
Si dès l'âge de 4 ans l'enfant n'a pas développé de compétences langagières normales on parle de Trouble Spécifique du Langage, un trouble "spécifique" du développement de diverses entités, non associé à d'autres déficits cognitifs, sensoriels, moteurs (retard mental, problèmes neurologiques, surdité). , situations environnementales et émotionnelles graves). Des problèmes peuvent être rencontrés dans la compréhension et la production, dans la déglutition, des difficultés ultérieures de lecture et d'écriture et dans les relations interpersonnelles, des anomalies de comportement et dans la sphère émotionnelle. A 4 ans, l'enfant doit comprendre le langage simple de ceux qui lui parlent et s'exprimer de manière adaptée à son âge. Le problème ne doit pas être sous-estimé, car il s'agit d'un sujet à risque de problèmes d'apprentissage et émotionnels. trouble spécifique des apprentissages (TSL) implique des difficultés d'apprentissage et d'utilisation des compétences scolaires : lecture (dyslexie), écriture (orthographe) ou calcul (dyscalculie).troubles cognitifs.
Autres pathologies liées aux troubles du langage et de la communication
La difficulté linguistique est associée à d'autres pathologies : déficits neuromoteurs, sensoriels, cognitifs, relationnels, retard mental, psychose, autisme, trisomie 21. Il existe différents degrés de perturbation du langage, dont l'évolution dépend également des autres compétences impliquées. L'orthophoniste est un professionnel spécialisé dans la rééducation des pathologies liées aux troubles de la parole et de la communication, mais ne fait pas de diagnostic. Pour cela il faut toujours se tourner vers des spécialistes (un neuropsychiatre pour enfants, un orthodontiste, un oto-rhino-laryngologiste, un orthophoniste). L'orthophoniste intervient alors sur la rééducation de ces troubles linguistiques et cognitifs : manque d'attention, retard du langage et des apprentissages, anomalies dans l'articulation des sons, dans la fluidité des mots, maladies neurologiques, surdité et autisme.
Orthophoniste pour enfants : bégaiement et interruption de la voix
Le problème du bégaiement peut survenir dès l'âge de 3 ans ; si elle n'est pas traitée, elle peut devenir chronique. Ceux qui bégaient ont un concept clair à exprimer, mais ne peuvent pas le faire couramment, en raison de disfluences, d'interruptions dans leur discours. Les facteurs contribuant au trouble sont génétiques, physiologiques, neurologiques ou déclenchés par des réactions émotionnelles ; lorsqu'ils sont combinés, ils donnent lieu à la perturbation et à sa persistance. Si au bout de quelques mois les disfluences persistent et que le sujet ressent une tension, un effort, une sensation d'inconfort, nous intervenons avec une thérapie adaptée. Le pronostic est d'autant plus favorable que le délai entre l'apparition de la maladie et le début du traitement est court.Le diagnostic et le traitement du bégaiement diffèrent selon l'âge du sujet. L'orthophoniste fait une évaluation du langage; le psychologue de celui de la gravité, des aspects émotionnels, de l'inconfort lié au trouble. Elle l'aide à réduire la fréquence du bégaiement, à gérer l'anxiété provoquée par la peur du bégaiement, devenant l'objet de dérision ou d'agacement pour l'interlocuteur. La coopération parentale est requise pour les enfants d'âge préscolaire. La thérapie de modélisation verbale vise à augmenter la fluidité du langage. Pour les enfants d'âge scolaire et les adolescents, l'expérience du Centre Michael Palin est utilisée, un centre de niveau international spécialisé dans ce type de troubles, qui propose des thérapies cognitivo-comportementales individuelles, de groupe et psychologiques. Quant aux adultes, la thérapie vise à leur faire acquérir des techniques d'orthophonie qui facilitent la fluidité, les guident pour gérer les moments critiques de bégaiement et d'inconfort.
Comment faciliter le développement du langage de votre bébé
Parlez-lui toujours calmement, sans abréviations et avec une prononciation correcte, décrivez ce que vous faites et les objets que vous utilisez. Hum en s'adressant à lui, en l'engageant avec des expressions faciales en parlant. Et surtout, lui lire quelque chose tous les jours, pour lui faire comprendre la prononciation exacte des mots, élargir son lexique et améliorer sa production linguistique. Les vidéos et les jeux multimédias ne favorisent pas l'apprentissage actif, ils réduisent la capacité d'attention de l'enfant, concentré sur l'écran et non sur les actions des gens.
