Psychomotricité pour les enfants de 0 à 6 ans : tout savoir
La psychomotricité pour les enfants est une activité de l'enfance née dans les années 60 en France et développée dans les années 80 en Italie. Aujourd'hui, c'est une thérapie très répandue et adaptée à tous les petits de la maison. Elle peut être interprétée comme une intervention thérapeutique dans le cas de troubles neurologiques, mais elle peut aussi être comprise comme un parcours ludique dans le cadre scolaire. Pour les enfants, tout est un jeu, cette vidéo explique les nombreux bienfaits qu'elle peut apporter à leur croissance !
Psychomotricité de l'enfance : jouer avec l'espace
Le terme psychomotricité combine deux entités fondamentales pour la croissance d'un enfant en âge de développement : le mouvement et l'étude de conception qui le sous-tend.
La psychomotricité pourrait donc être définie comme le moyen d'expression dont l'enfant dispose dans ses premières années de vie pour se rapporter au milieu qui l'entoure. C'est grâce au mouvement que le petit apprend à connaître ses propres limites et celles de l'autre ; il suffit de penser à un nouveau-né qui a tendance à se rapprocher de sa mère ou de son père, ou aux premiers pas timidement faits vers la première année. Derrière ces déplacements se cachent des calculs invisibles et complexes qui vont de pair avec le développement affectif et cognitif de l'enfant.
Le mouvement n'est pas seulement un simple acte mécanique, mais aussi une action réalisée au niveau mental et qui a été mise en œuvre pour explorer et être heureux et insouciant ! Bref, pour nos petits tout est vraiment un jeu, même le vélo.
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A quoi sert la psychomotricité en âge de développement et à qui s'adresse-t-elle
Les premières années de la vie d'un individu sont fondamentales à bien des égards. C'est certainement une période très « intense » pour un enfant, car les zones motrices, émotionnelles et cognitives se développent et c'est là que s'inscrit la discipline neuromotrice.
Précisément parce que c'est dans la période de l'enfance que le langage corporel a une plus grande valeur que celui des mots, en appliquant des compétences psychomotrices dès le plus jeune âge sous forme de jeu, les enfants pourront développer une plus grande confiance en leurs capacités, améliorer leur concentration à la maison et à la maison à l'école et en général être plus heureux et plus serein.
La discipline aide les enfants de 0 à 6 ans à harmoniser corps et émotions, ainsi que les aspects cognitifs. Cette tranche d'âge est celle qui répond le mieux aux activités proposées, mais elle peut aussi être étendue jusqu'à 8 ans, à partir de 8 mois de vie (lorsque l'enfant s'approche de l'environnement en rampant).
Le but ultime des éducateurs est de faire en sorte que les enfants se sentent mieux dans leur peau, et ce sentiment est déclenché lorsque vous avez plus de confiance en votre corps dans l'espace et en relation avec les autres. Par conséquent, non seulement l'équilibre et la coordination, mais la croissance qui se développe également dans l'estime de soi.
La psychomotricité en âge de développement s'adresse à tout le monde de l'enfance, mais en particulier aux sujets timides, peu sûrs d'eux, ayant des difficultés de concentration ou encore présentant des pathologies telles que retard psychomoteur, retards cognitifs et du langage, troubles du comportement, etc.
Pour diversifier les approches selon le sujet, on distingue les compétences psychomotrices éducatives et les compétences psychomotrices thérapeutiques.
Compétences psychomotrices éducatives et psychomotrices thérapeutiques : modèles de comparaison
Commençons par la psychomotricité éducative, une pratique recommandée à tous et particulièrement adaptée aux enfants d'âge préscolaire qui ont des difficultés à communiquer, ou aux enfants hyperactifs.
Cette discipline accompagne l'enfant et son développement physiologique et se pratique dans les écoles maternelles et primaires du premier degré avec des cours particuliers tenus par des spécialistes, souvent extérieurs au corps enseignant. Objectifs et résultats du cours : une meilleure connaissance de soi, confiance en ses capacités, évacuer la colère et la frustration dans le jeu, améliorer la concentration utile à l'école. En général, grâce aux compétences psychomotrices éducatives, on peut apprendre à faire face aux défis et à se rapporter à la possibilité d'un échec.
Analysons maintenant la psychomotricité thérapeutique-rééducative qui, contrairement à la précédente, se déroule purement dans les hôpitaux ou les centres de rééducation. Alors que dans le premier modèle un parcours collectif est structuré, avec les habiletés psychomotrices thérapeutiques le spécialiste se concentre sur l'individu seul (au plus sur de petits groupes) ; selon les besoins de l'enfant, la participation de la famille peut également être requise. Objectifs et résultats du cours : tenter de réduire au maximum les pathologies et troubles présents chez la personne concernée, aider au développement du langage s'il y a des retards et permettre l'expression motrice dans un espace rassurant.
La séance de psychomotricité type
Un parcours psychomoteur de l'enfant est établi avec la figure de référence, qui, selon les sujets concernés, établira les modalités et les horaires les plus appropriés. En général, ces cours peuvent durer plusieurs mois, sur une base hebdomadaire ou bihebdomadaire, pour une heure de cours. S'ils sont organisés par les écoles, ils ont un prix abordable pour toutes les familles et peuvent normalement être divisés en plusieurs versements répartis tout au long de l'année, tandis que dans des contextes privés, le prix peut légèrement augmenter.
La séance de psychomotricité suit des règles bien définies, qui se répètent pour toutes les leçons ; ce n'est qu'ainsi que l'enfant entre en contact avec la méthode et trouve la sécurité dans les gestes qui se répètent exactement semaine après semaine.
Habituellement, la leçon se caractérise par 3 phases : l'accueil, où l'enfant s'assoit avec ses compagnons et raconte des histoires et des expériences. Une phase motrice où vous jouez en vous déplaçant dans l'espace et avec les objets de la pièce. Enfin, une dernière phase centrée sur la représentation ; après avoir exhalé le besoin inné des enfants de bouger, la figure du psychomotricien propose quelques alternatives telles que faire des constructions en pâte à modeler de ses propres mains, dessiner, colorier... autant d'activités qui permettent à l'enfant de s'exprimer de manière créative en passant du plan physique au psychique.
Avec quoi jouent les enfants dans la chambre ? Tissus, coussins, nattes, craies, gros cubes, constructions. Des objets sûrs mais faits de matériaux différents, tous à manipuler et à explorer.
La figure du psychomotricien
C'est l'interlocuteur qui dicte les horaires et les modalités du voyage ; a une tâche bien précise, qui est d'interpréter les besoins de l'enfant et d'intervenir par le jeu sur le développement des aires neurologiques, motrices et relationnelles de l'enfant. Pour s'assurer que les compétences psychomotrices ont des effets positifs sur le sujet, il est essentiel de pouvoir faire appel à un professionnel certifié qui structure les cours de manière étudiée. Normalement, le psychomotricien s'identifie à l'acronyme TNPEE, qui est un neurothérapeute et psychomotricien lié à l'âge qui a un diplôme en sciences motrices et une maîtrise post-universitaire en psychomotricité.
Elle intervient dans le domaine éducatif, qui peut être à la fois scolaire et socio-sanitaire et a pour mission de prévenir et de traiter tous les problèmes moteurs, comportementaux et relationnels qui surviennent chez les enfants dès le plus jeune âge.
Pour travailler au contact des enfants dans ce domaine, une connaissance de la pédagogie, de la psychologie, de la neurologie, de l'anatomie et de la neuroanatomie, ainsi que de la neuropsychiatrie est certainement requise. Comme vous pouvez le voir, les compétences requises sont nombreuses, mais en parlant d'âge de développement, ce sont des chiffres indispensables pour obtenir d'excellents résultats.
Il n'est pas possible d'improviser la psychomotricité, mais il est possible de réaliser des activités psychomotrices simples dans des environnements protégés qui peuvent être utiles dans la gestion du temps avec les enfants ; voyons-les ensemble divisés par tranches d'âge.
Activités psychomotrices à réaliser à la maison avec de jeunes enfants
En général, quelques règles simples s'appliquent : avoir de grands espaces disponibles sans danger pour les enfants, éventuellement des pièces colorées pleines d'objets de textures et de matériaux variés. Nous vous donnons quelques suggestions en fonction de l'âge de votre enfant, pour passer de beaux moments ensemble qui profitent à vous et à lui !
Psychomotricité 0 ans - bébés à partir de 8 mois
Les nourrissons se déplacent dans l'environnement de manière limitée, mais cela ne les empêche pas d'être stimulés par leurs parents ou par l'aidant.
Essayez de partir du moment du changement : sur la table à langer, regardez-le dans les yeux quelques instants et essayez de vous déplacer d'un côté à l'autre. Cette activité l'aidera à vous suivre en employant de nouveaux muscles et en calibrant l'espace autour de lui.
Le même mouvement peut être proposé avec des objets aux couleurs vives ou en contraste comme le blanc et le noir.
Psychomotricité 0-3 ans
A cet âge, l'enfant grandit visiblement et acquiert de nouvelles compétences chaque mois. Selon son âge, vous pouvez lui proposer des activités de plus en plus complexes avec un degré de difficulté plus important. Il a encore besoin de votre soutien : votre présence dans la pièce pour saisir un objet lui permettra de se sentir plus en sécurité et confiant dans ses capacités.
Un simple jeu psychomoteur pour les plus petits ? Le jeu du coucou, qui travaille sur la notion de permanence d'un objet. Lorsque le bébé a quelques mois de plus, vous pouvez lui proposer des jeux de manipulation en lui mettant entre les mains des objets de formes et de matériaux différents.
Vers un an, un jeu très éducatif est le coffre au trésor, qui peut être facilement reproduit à la maison avec des objets couramment utilisés.
Pour les plus grands de 2 et 3 ans, une activité très ludique qui valorise leurs capacités sensorielles est le parcours du combattant : créez un parcours ludique avec des objets ménagers (par exemple une chaise, un matelas, des oreillers et un tube dans lequel se glisser) au-dessus duquel l'enfant peut se rapporter aux obstacles pieds nus. D'autres jeux que vous pouvez lui proposer sont de marcher les pieds l'un en face de l'autre sur une bande de papier posée au sol et d'organiser un concours de bowling à domicile avec des bouteilles vides.
Comme on peut le déduire, plus le petit grandit, plus les activités deviennent complexes et engageantes !
Activités psychomotrices à réaliser à la maison avec des enfants de 3 à 6 ans
Cette gamme est probablement celle où il est possible de stimuler au maximum les enfants. C'est l'âge du jeu seul et avec les autres, de l'imitation adulte et du développement de la coordination œil-main.
Les activités ludiques à proposer, par rapport aux phases évolutives précédentes, sont plus 'difficiles' et impliquent plus de sphères.
Repensez à votre enfance : qui n'a jamais joué à la corde à sauter ? C'est un excellent passe-temps pour augmenter la motricité en se rapportant à l'espace autour et avec les autres enfants. D'autres activités peuvent être des jeux d'emboîtement, des jeux d'imitation d'animaux, des émules de vers et de mouvements, et des chasses au trésor qui se développent dans toutes les pièces de la maison. Le tout accompagné d'explications et de règles de jeu, qui aideront vos petits à enrichir leur vocabulaire et à s'exprimer de plus en plus correctement.
N'oubliez pas que pour passer du temps de qualité avec vos enfants, il est bon de limiter autant que possible l'utilisation de tablettes et d'appareils électroniques, qui empêchent les plus petits de bouger et de se rapporter à l'environnement extérieur, ce que nous avons soutenu comme étant inné et essentiel pour un bon développement neuromoteur.
